Code de déontologie

Les membres de la Société canadienne des praticiens de la méthode Alexander (CanSTAT) ont créé ce code de déontologie pour présenter leurs normes communes de conduite professionnelle. Ce document n’est pas exhaustif : le cas échéant, il sera complété, modifié ou reformulé pour refléter plus fidèlement le consensus auquel sont parvenus les membres de la Société.

Les membres de CanSTAT reconnaissent que la responsabilité finale du choix d’un comportement adapté à la situation revient à chaque praticien, que cette situation soit ou non clairement prévue par ce code de déontologie. Tout comportement qui, par action ou par omission, entache la réputation d’un membre, celle de l’ensemble des membres de la profession ou la profession elle-même est considéré comme une infraction au code de déontologie. Dans ce guide,nous abordons les aspects de la conduite professionnelle qui touchent directement les professeurs et les élèves.

Ces règles n’empêchent nullement les membres de CanSTAT de progresser dans leur démarche personnelle de réflexion ou dans leurs études, de développer leurs idées ou d’exprimer leurs opinions, ou encore d’expérimenter ou de travailler en allant au-delà de l’enseignement de base. Il s’agit plutôt de présenter un modèle concret de bonne conduite professionnelle à suivre lors des rencontres ordinaires entre un enseignant en pratique privée et ses élèves. Ces règles visent à informer les enseignants, les élèves, l’ensemble de la profession et le public des actions et des comportements douteux de la part d’un enseignant en termes de déontologie, de conduite ou d’intention, et qui pourraient de ce fait ternir ou entacher la réputation de la Technique Alexander, de CanSTAT ou de la communauté professionnelle en général.

Ainsi, ces règles reflètent le consensus auquel les membres de CanSTAT sont arrivés à propos des normes et des valeurs qu’ils partagent, et elles jouent le rôle de modèle de pratiques déontologiques auprès des professeurs, qu’ils soient membres ou non de CanSTAT. La conduite d’un membre de CanSTAT sera évaluée à l’aune de ces règles si un problème se pose.

A. Les relations entre l’enseignant et l’élève

Chaque membre doit avoir une vision claire du protocole professionnel et du cadre d’intervention à mettre en place lors de ses leçons privées ou de groupe et doit maintenir une relation uniquement professionnelle avec ses élèves.

Chaque membre doit établir une politique claire concernant le paiement, les annulations, les retards, la tenue appropriée, etc., et doit aviser clairement ses élèves en cas de changement.

• La leçon ne doit pas être considérée par un membre comme un prétexte pour séduire l’élève ou avoir une activité sexuelle. Un membre ne doit pas entretenir de relation d’ordre sexuel avec un élève, ni de relation d’ordre émotionnel pouvant soit compromettre la transmission des principes de la Technique Alexander soit perturber la vie de famille de l’élève ou lui porter atteinte.
• Un membre enseignant dans un stage, que ce soit de manière régulière ou exceptionnelle, ne doit ni séduire un stagiaire, ni entretenir de relations sexuelles avec lui, ni entretenir de relations émotionnelles compromettant la relation fondamentale de confiance entre enseignant et stagiaire.

Un membre ne peut exiger d’un élève en pratique privée une tenue spécifique ou un déshabillage si ce n’est lorsque les vêtements entravent la liberté de mouvement. Il ne demandera ou n’exigera pas non plus que l’élève change de vêtement ou enlève son vêtement si celui-ci se sent mal à l’aise de le faire ou doute des intentions de son professeur. Si l’élève porte une tenue trop encombrante, le praticien peut lui demander de l’ôter dans la mesure où son élève porte une tenue de ville adaptée en dessous. Si une tenue spéciale ou un déshabillage sont nécessaires lors d’un atelier ou d’une étude de type scientifique, médical ou universitaire, les participants devront en être informés largement à l’avance, avant le début de la session, et si possible par écrit.

Un membre ne peut en aucun cas utiliser le cadre de sa leçon ou sa position d’autorité pour influencer l’élève dans un domaine ne relevant pas de la Technique Alexander, pour obtenir des informations confidentielles ne relevant pas du travail en cours ou pour obtenir des cadeaux, des faveurs ou des avantages financiers dépassant la transaction normale pour une leçon.

Un membre doit toujours rester discret à propos des informations fournies par son élève, respecter l’intimité de son élève et préserver l’anonymat de son élève lors de discussions éventuelles avec d’autres personnes à propos du travail entrepris.

B. La relation entre praticiens

Un membre doit toujours traiter ses collègues avec le respect et la politesse avec lesquels il souhaiterait être traité.

Un membre doit exprimer des divergences d’opinion professionnelle sans attaquer personnellement les autres professeurs et sans que la critique de leur travail puisse conduire à miner la confiance du public envers la profession ou à donner une mauvaise image de la Technique Alexander.

Un membre doit prendre garde à ne pas initier de rumeurs ou de on-dit susceptibles d’entacher la réputation d’un autre membre ou professeur.

Un membre devrait parler directement avec un autre membre ou professeur d’une conduite qu’il soupçonne contraire à la déontologie, avant de porter l’affaire plus loin.

Un membre ne peut porter plainte à CanSTAT pour manquement à l’éthique que s’il possède des informations solides pour appuyer sa démarche :

• une expérience personnelle directe
• un témoignage de première main
• un ensemble substantiel de témoignages de seconde main.

Les membres doivent informer tous leurs élèves de la possibilité de formuler une plainte officielle auprès de CanSTAT à propos de la conduite d’un membre ou d’un professeur.

Un membre ne doit pas solliciter les élèves d’un autre membre ou professeur sans en avertir ce dernier, et ne doit pas faire campagne auprès d’eux, à moins qu’il ne s’agisse d’une information générale auprès du public ou de l’annonce d’un cours, d’un atelier, d’une conférence ou d’une autre activité spécifique.

C. La relation entre un praticien et l’ensemble de la profession

Chaque membre doit travailler à faire avancer la connaissance, à améliorer l’enseignement et, autant que faire se peut, à promouvoir la Technique Alexander, améliorer la réputation de cette dernière et permettre le développement de la profession. Les membres doivent parfaitement savoir que leur comportement personnel en dehors de leur activité professionnelle peut influencer leur réputation professionnelle. Une inconduite notoire, même non liée directement à l’activité professionnelle, peut faire douter de l’intégrité personnelle d’un membre, et par là même conduire à remettre en question sa déontologie professionnelle et compromettre son appartenance à la Société.

Les praticiens doivent maintenir l’intégrité de la Technique Alexander. Ils ne doivent en aucun cas présenter d’autres disciplines, thérapies ou pratiques comme faisant partie de la Technique Alexander, pas plus qu’ils ne doivent présenter un amalgame entre la Technique Alexander et une autre pratique comme étant la Technique Alexander elle-même. Les membres doivent clairement identifier un élément extérieur à la Technique comme tel lorsqu’ils l’introduisent dans la leçon à titre d’information, de comparaison ou de discussion.

Les membres doivent encourager leurs élèves à obtenir de l’aide auprès d’un professionnel approprié lorsqu’émergent des problèmes ne relevant pas de la Technique Alexander.

Un membre ne peut former d’autres personnes à la Technique Alexander qu’avec l’autorisation de CanSTAT ou d’une association du réseau STAT, ou bien sous la supervision d’un directeur de stage lors d’un stage professionnel certifié soit par CanSTAT soit par une association du réseau.

Les membres doivent donner l’image la plus fidèle possible de leurs qualifications professionnelles et de leur expérience, et doivent décrire les bienfaits de la Technique Alexander sans argument fallacieux ou exagéré.